Teadmised

Kuidas last distsiplineerida vanuse järgi

Posted on
Autor: Laura McKinney
Loomise Kuupäev: 5 Aprill 2021
Värskenduse Kuupäev: 1 Juuli 2024
Anonim
Kuidas last distsiplineerida vanuse järgi - Teadmised
Kuidas last distsiplineerida vanuse järgi - Teadmised

Sisu

Selles artiklis: 1–2-aastase lapse distsiplineerimine 3–7-aastase lapse distsiplineerimineDistsiplineerimine 8–12-aastase lapse distsiplineerimine 13–1837-aastase lapse distsiplineerimine viited

Lapse distsiplineerimise teooriad on vanemad erinevad. Siiski on endiselt oluline kohandada distsiplinaarset lähenemisviisi oma laste vanusele. Teatud kasvufaasides reageerivad nad mõnele meetodile kergemini kui teised. Õige kohanemise korral on enamik distsiplinaarmeetmeid siiski kasulikud igas vanuses.


etappidel

1. osa Distsiplineerige last vanuses 1 kuni 2 aastat



  1. Julgustage oma last. Tehke seda iga kord, kui ta käitub hästi. Lapse õigesti käitumise koolitamine peaks olema esimene kaitseliin halva käitumise vastu. Kui näete teda oma venda või õde aitamas või mänguasju puhastamas, julgustage teda õnnitledes.
    • Näiteks võite näha, kuidas teie laps korjab oma kuubikud ja paneb need minema. Sel juhul väljendage ennast järgmiselt: "Vau, sa teed suurepärast tööd ja viid oma mänguasjad niimoodi minema. Aitäh! "



  2. Tehke ajutine riiul. Ehkki alles kõndima hakanud laps ei mõista ajutise riiuli kontseptsiooni väga hästi, võib sellise karistuse rakendamine selles vanuses olla abiks sellele, et ta lõpetaks selle, mis ta on. teed.
    • Näiteks kui näete, et teie tütar kassi juurde toitu viskab, peate selle kohe lõpetama. Pannes selle ajutisse eraldatusesse, näiteks kõrgele toolile või hällile, kindlasse kohta, teete selle lõppu ja on ka aega olukorra puhastamiseks või vajadusel paranduste tegemiseks.
    • Ärge karistage oma last tema tuppa saatmisega. See loob negatiivse seose pisikesega, kes seob oma magamistoa karistuse mõttega.




  3. Ole oma distsiplinaarkavas järjekindel. Kuna teie laps on väga noor, ei saa ta enamikust teie reeglitest ja nõuetest aru.Reeglite kehtestamisel tuleb neid kindlasti kohaldada järjekindlalt. Kui elate kahe vanemaga leibkonnas, pidage nõu oma partneriga, et veenduda, et te mõlemad rakendate samu reegleid samal viisil.
    • Näiteks ärge lubage lapsel kodus kontorisse siseneda ega trepi lähedal viibida, kui teie partner seda ei tee.



  4. Selgitage oma reegleid lihtsas keeles. Ärge laskuge pikkadesse selgitustesse, et proovida põhjendada, miks reegel kehtestati. Näiteks kui te ei soovi, et teie laps viibiks trepi lähedal, ärge öelge: "Kui mängite trepi lähedal, võite kukkuda ja saada haiget. Selle asemel öelge lihtsalt: "ärge mängige trepi lähedal". Sellel tasemel ei huvita teie reegli aluseks olevad argumendid last. Teisest küljest, kui ta hakkab küsima "miks", saate teada, et ta on valmis täielikumaid vastuseid kuulma.
    • Pange end reegli või olukorra selgitamisel lapsega samale tasemele.
    • Ole rahulik. Ärge karjuge oma lapse peale. Pidage meeles, et tal puuduvad kognitiivsed oskused õigest valest eristada või paljudest reeglitest aru saada. Tema peale karjumine ei aita tal olukorrast aru saada. See ainult hirmutab teda.
    • Kui tunnete pettumust, proovige sügavalt hingata. Hingake 3 või 5 sekundit, seejärel välja hingake sama palju aega.

2. osa 3–7-aastase lapse distsiplineerimine




  1. Seadke selged reeglid. Alates 3. eluaastast saavad lapsed hakata teie juhiseid mõistma ja neid järgima. Näiteks võite kehtestada reegli, mis ütleb, et kui teie laps soovib maalida, peab ta plekkide eest kaitsmiseks kandma vana särki või põlle. Selgitage kindlasti juhiseid ja tuletage neile meelde esmakordset maalimist.
    • Näiteks pärast seda, kui olete käskinud lapsel enne maalimise alustamist põlle või vana riietuse selga panna, võiksite talle anda väikese meeldetuletuse, öeldes: „Millist erilist riietust peate kandma, enne kui maalima hakkate? Mõne aja pärast muutub põlle või vana särgi selga panemine tema jaoks refleksiks.



  2. Olge reeglite kohaldamisel järjekindel. Kui rakendate reegleid ühes, kuid mitte teises olukorras, läheb teie laps segadusse. Teie antud juhiste järgimise tagamiseks olge nende kohaldamine eri olukordades järjekindel.
    • Näiteks kui ütlete oma lapsele, et ärge vaadake telerit enne, kui ta on einestanud, kuid ta teeb seda niikuinii, võiksite teda distsiplineerida, lükates ta ajutiselt kõrvale. Kui ta järgmisel päeval taunib, karistage teda samamoodi. Iga kord konkreetse allumatuse eest samamoodi karistamine paneb teie lapse mõistma, et te pole tema käitumisega rahul.



  3. Ole kannatlik. Olge oma reeglite selgitamisel rahulik. 2-aastased ja vanemad lapsed saavad lihtsast mõttekäigust aru, kui selgitate oma reegleid neile arusaadaval viisil.
    • Näiteks kui mõni teie reeglitest ütleb, et laps peaks mänguasjad kohe pärast lõbutsemist minema panema ja soovite aru saada, miks olete sellise reegli kehtestanud, võiksite öelda: „Sest Oluline on hoolitseda asjade eest, mis kuuluvad teile. Kui jätate mänguasjad õue, on võimalik, et seda teadmata kõnnib keegi neist ühel ja murrab selle. Kuid kui te neid korraldate, on need selliste ebamugavuste eest kaitstud.
    • Selgitage oma reegleid lihtsas keeles. Pärast lapsele reegli kehtestamist viige ta seda oma sõnade abil korrata. Julgustage teda rääkima, mida te küsisite, esitades järgmise küsimuse: "Kas saite aru? Kui ta soovitab, et sai aru, küsige temalt: „Mida ma tahan, et te teeksite? Kui ta oskab oma sõnadega selgitada, mida temalt ootate, siis see ei tähenda mitte ainult seda, et teil on olemas hea reegel, vaid ka, et olete leidnud õiged sõnad, et seda oma lapsele selgitada. .
    • Kui ta ei oska reeglit õigesti selgitada, tähendab see, et reegel võib olla liiga keeruline. Proovige lihtsamaid juhiseid ja laske tal enne eeskirjade kehtestamist natuke rohkem areneda, mida ta ei saa oma sõnadega seostada.



  4. Ole lapsega kindel. Ära anna järele virisemine ja kaebused. Kui lasete tal teha seda, mida ta soovib, avastab ta, et virisemine aitab tal eesmärki saavutada ja ta kasutab seda hiljem oma kasuks.
    • Näiteks kui teie laps kordab pidevalt: „Ma tahan mängida väljas“, kuid käes on aeg õhtusöögiks, peate panema teda mõistma, et ta saab seda teha ainult siis, kui annate talle loa.



  5. Ärge karistage ebahariliku suhtumise eest. Mõnikord tajuvad vanemad oma lapse süütut käitumist tahtlikult, et teda vihastada või kahju tekitada. Reaalsus on see, et paljud lapsed õpivad ümbritsevat maailma mõistma vaid oma käitumisreeglite kaudu.
    • Näiteks kui teie laps hakkab seintele joonistama, ei pruugi ta olla teadlik, et selline käitumine pole vastuvõetav. Võite olla ärritunud, et ta nii tegi, kuid proovige tema suhtes empaatiliselt vaadata ja vaadata olukorda tema vaatenurgast. Kui te pole kunagi teinud selget reeglit, et seintele joonistamine pole vastuvõetav, ei pruugi teie laps teada, et see on sobimatu.
    • Kui ta käitub lubamatult, siis anna talle selgelt teada, et sa ei taha, et ta seda kordaks. Soovitage mõnda muud tegevust, näiteks joonistamist seintele paberilehele või värvimisraamatule. Võite ka paluda tal aidata teil kõik puhtaks teha. Siiski ei pea te oma lapse peale karjuma ega karistama teda selle eest, et ta tegi midagi sellist, mis tema arvates ei olnud vale.



  6. Väljendage empaatiat ja armastust. Kui hakkate oma last distsiplineerima, nõudke alati, et käituksite armastusest. Andke talle teada, et sa hoolid sellest, et sa ütled: "Ma tean, et sa tahad trepist alla minna, kuid see pole sulle veel ohutu." Pigista teda süles ja suudle teda, et näidata, et sinu enda turvalisuse ja heaolu tagamiseks on seatud piirid.
    • Saage aru, et enamik probleeme, milles teie väike laps end leiab, tulenevad tema loomulikust uudishimust ja mitte halvast käitumisest ega tahtlikust üleastumisest. Lapse vaimse arengu mõistmine aitab teil näha maailma tema vaatenurgast ja võimaldab teil kohelda teda suurema empaatiavõimega.
    • Ärge kartke öelda "ei". Olete vanem ja peate oma lapse käitumist valitsema.



  7. Looge lapsele tähelepanu kõrvale juhtivus. Seejuures saate oma energiat positiivselt suunata. Võtke arvesse olukorda, milles teie ja teie laps olete, ja otsige talle uuenduslikke alternatiive.
    • Näiteks kui tal tekib supermarketis kriis, kuna keeldute ostmast tema lemmikvilja, võite paluda tema abi ostunimekirja muude asjade leidmiseks. Samamoodi, kui teie väikelaps mängib habras vaasi lähedal, peaksite andma talle mänguasja või paberipadja ja pliiatsid, et viia see vaasist eemale ja istuda korraks vaikselt.
    • See tehnika on mõeldud peamiselt lastele vanuses 6 kuni 24 kuud, kuid seda saab tõhusalt kasutada ka kuni 5-aastaste jaoks.



  8. Proovige ajutist riiulit. See hõlmab lapse sundimist istuma konkreetses kohas teatud aja jooksul, tavaliselt üks minut iga vanuseaasta kohta. Näiteks kui teie laps on 5-aastane, peaksite andma talle 5 minutit ajutist lahuselu, kui ta käitub halvasti. See karistus on asjakohane kõigile lastele, kuni nad saavad põhikooli.
    • Valige ajutine riiulikoht, ilma et oleks segane, näiteks televiisor, raamatud, mänguasjad, sõbrad või mängud. Seda tüüpi karistuse eesmärk on anda lapsele ruumi oma tegude vaikseks mõtlemiseks. Köögitool või treppide põhi on sobiv koht ajutise vaoshoituse rakendamiseks üle 2-aastasele lapsele.
    • See karistus on väga asjakohane, kui laps rikub reeglit või teeb midagi ohtlikku. Näiteks kui te oleksite keelanud tal tänaval mängida ja ta tegi seda niikuinii, siis kehtestage talle ajutine keeld.
    • Ärge rääkige temaga, kui ta karistust täidab. Kui teil on oma lapsele moraalitund, siis oodake, kuni ta on oma ajutise koolituse lõpetanud. Isegi kui ta hakkab nutma või vinguma, ärge pöörake talle tähelepanu enne, kui ta on oma karistuse lõpetanud.



  9. Eemaldage tema privileegid. Näiteks kui see kahjustab mänguasju pidevalt ja tahtlikult, võite konfiskeerida kõik need, mis on teatud aja jooksul puutumata. Enne selle tegemist aga selgitage talle, et kui mänguasjad taastada, peab ta mänguasjade eest paremini hoolt kandma.
    • Eemaldage privileegid kohe, kui märkate halba käitumist, eriti kui tegemist on väikese lapsega. See loob tema meelest seose, mis seob nüüd tema halva suhtumise privileegi kaotamisega.
    • Ärge eemaldage privileege pikka aega. Kui nad on väga noored, ei ole lastel aimugi teismelistest ega täiskasvanutest pikaajaliselt. Väikese lapse mänguasjade konfiskeerimine nädalaks võib tunduda õiglane, kuid mõju kaob mitme päeva pärast.



  10. Tasu heategude eest. Ükskõik, kas teie laps on väga noor või nooruk, peate teda premeerima iga kord, kui ta teeb õiget asja. Võite mudilasi ja väikelapsi premeerida verbaalsete komplimentidega või pakkudes neile väikest ja värvikat kleebist. Selles vanuses lapsele hea käitumise reeglite saamine on palju tõhusam kui karistamine.
    • Näiteks võite õnnitleda last, kes jagab sõbraga suupisteid, isegi kui seda ei küsitud.
    • Premeerige oma last, andes talle kommi või võimaluse vaadata tema lemmiksaadet tavapärasest kauem. Valige tasu, mis vastab proportsionaalselt tema positiivse käitumisega.



  11. Abi teda. Pange tal mõista looduslike tagajärgede mõistet. See tähendab, et iga kord, kui ta midagi teeb, peab ta ootama etteantud tulemust. Looduslikud tagajärjed aitavad lastel mõista, et nad peavad oma tegude eest vastutama ja tagajärgi kannatama.
    • Näiteks kui teie laps pole harjunud oma jalgratast pärast sõidu lõppu hoiustama, võib see hakata roostetama või varastama. Kui ta jätab riskidest hoolimata väljapoole, võib see olla võimalus õpetada talle loomulikke tagajärgi.
    • Laused "kui ja siis" sobivad suurepäraselt lastele looduslike tagajärgede selgitamiseks. Näiteks võite öelda: "Kui jätate jalgratta sõiduteele, võib see roostetada või varastada."
    • Ärge kasutage looduslikke tagajärgi olukordades, mis võivad kahjustada teie lapse turvalisust või heaolu. Näiteks kui külm on, ärge saatke seda ilma mantlita, kui ta ei taha seda panna. Samamoodi, kui tabate teda matšidega mängimas, ärge lubage tal seda jätkata. See võib maja põleda või põleda.



  12. Ole mõistlik. Näidake end lapse distsiplineerimisel ratsionaalsena. Ühele tema halvale tegevusele reageerimisel on oluline jääda mõistlikuks. Teil ei tohi olla liialdatud reaktsioone asjadele, mida ta teeb. Ärge lootke, et ta teab, kuidas teha midagi, mida ta pole veel õppinud.
    • Näiteks kui teie 3-aastane mees pritsib klaasi mahla, siis ärge oodake, et ta korpuse ise puhastaks. Selle asemel anna talle käsi ja ütle: "Peame nüüd kõik puhtaks tegema. Õppime kõike kokku panema. " Andke talle riie või rätik ja nõudke, et ta aitaks teid puhastada. Näidake oma lapsele, kuidas koristada, ja andke talle nõu, kuidas ta seda teeb.



  13. Tehke programmeerimine. Alates 6. elukuust ja hiljem suunake oma laps teatud rutiini. Näiteks võiks 6-kuune laps hakata ärkama iga päev kell 8, hommikusööki sööma kell 9, lõbutseda, kuni lõunasöögiks kõlab, magama minna kell 13 ja magama minna kell 7 õhtul Vananedes lükake magamaminek ära ja andke talle rohkem vabadust otsustada, kuidas oma aega hallata. Algkooli astudes saavad lapsed kasu varakult aja struktureerimise ja juhtimise mõistmisest.
    • Teisest küljest, kui te ei koosta programmi, pange end pidevate läbirääkimistesse oma lapsega sobiva magamaminekuaja, ärkveloleku, lõunasöögi jms kohta.
    • Kui teil on mitu erinevas vanuses last, peaksite määrama kõigile erineva magamamineku. See võimaldab teil mitte ainult kohandada iga lapse erinevat füsioloogiat ja loomulikke unetsükleid, vaid teil on ka võimalus veeta päev otsa igaühega privaatselt, kui panete päeva lõpuks voodisse. . Kui aga teie lastel on väga lähedased vanused (nendevaheline intervall on 4 aastat), võiksite kaaluda õdede-vendade rivaliteedi vältimist laskmata neil samal ajal magama minna.

3. osa 8–12-aastase lapse distsiplineerimine



  1. Hoidke lapsega tugevat sidet. Kui ta kasvab, muutub raskemaks teda distsiplineerida, nagu sa tegid, kui ta oli noorem. Karistused või karistamise ähvardused hakkavad näitama oma piire. Üks parimaid viise lapse hea käitumise tagamiseks on temaga ühenduses hoidmine ja positiivse tugevdamise kaudu julgustamine teda õigeid asju tegema.
    • Küsi temalt, mida ta koolis teeb, ja uuri, kas tal on mõni lemmik. Huvi tema elu vastu.
    • Kutsu teda minema koos sinuga sisseoste tegema või pereüritustest osa võtma, näiteks pargis jalutama või lihtsalt naabruses jalutama.
    • Isegi kui teil on selles vanuses lapsega suhtlemisega probleeme, eriti kui ta peab jalgpallitreeninguid või kui ta peab osalema koolivälistes tegevustes, leidke aega temaga suhelda, isegi mõneks minutiks. minutit iga päev. Hea võimalus on istuda tema kõrval, kui ta midagi ei tee, vahetult enne magamaminekut.
    • Tooge näide. Kui ütlete, et teeksite midagi, siis tehke seda. Ärge kasutage ränka keelt, kui palute oma lapsel seda mitte teha. Lapsed kipuvad oma vanemaid jäljendama. Kui käitute hästi, saate teist heaks eeskujuks, kellelt teie laps inspiratsiooni ammutab.



  2. Ole mõistlik. Näita ennast reeglite koostamisel ratsionaalseks. Teie jaoks on oluline mõista, et 8–12-aastased lapsed muutuvad ja muutuvad iseseisvamaks.Isegi kui teie ikkagi vajab teid, võib ta end noorema noorena vajalikest reeglitest mööda nurgata. Võrrelge seatud reegleid teiste vanemate reeglitega, et teha kindlaks, milline aeg on ideaalne magamaminekuks või kui kaua peaks teie laps teleri ees olema.
    • Kui tal on selles vanuses oma arvuti või telefon, määrake kasutamise piirid, kuid andke talle siiski teatav vabadus. Näiteks võite keelata telefoni kasutamise õhtusöögilauas või pärast teatud aja möödumist õhtul.
    • Jälgige selles vanuses. Kui talle meeldib sõpradega õues mängida, siis võite ta lasta, kuid veenduge, et teie või mõni teine ​​täiskasvanu oleks kohal, et asju kontrollida.
    • Veeda lapsega aega ja kuula, mida ta mõtleb ja tunneb. Kui ta on teatud reeglist pettunud, arvestage tema arvamusega ja kui arvate, et see on mõistlik, kaaluge reegli muutmist leebemaks.



  3. Veenduge, et karistus oleks piisav. Kui konfiskeerite raamatu, mis teid tegelikult ei huvita, pole te seda mingil moel karistanud. Teisest küljest, kui te jätate ta nädalaks välja minema, kuna ta jõudis hiljuti õhtusöögilaua taha hilja, ületab karistus kaugelt toimepandud süü tõsidust. Distsiplineerige oma last õiglasel ja mõistlikul viisil. Parimate karistusviiside leidmiseks pidage nõu oma abikaasa või teiste sugulastega.



  4. Ole rahulik. Ärge karjuge oma lapse peale. Ärge öelge talle sõnu, mis võivad teda alandada, häbistada või põhjustada negatiivse reageerimise. Kui otsustate selle uuesti tellida, tehke seda privaatselt ja austusega. Näiteks kui teie laps teeb teise inimese kohta avalikult sobimatuid märkusi, võtke ta ära ja andke neile teada, et nad ei tohiks selliseid asju öelda kohas, kus huvilised võisid seda kuulda.
    • Selles vanuses võivad lapsed hakata tundma tugevat sotsiaalset survet ja neil võivad tekkida ka esimesed hormonaalsed muutused. Need mõjutused võivad luua teie lapsele emotsionaalse kokteili. See võib põhjustada tantrumeid või sügavat ärevust. Sellistes olukordades vältige reageerimist sama emotsioonitasemega. Selle asemel paluge tal rahunedes ruumist välja tulla. Kui olete tema toas, küsige temalt, kas ta soovib, et te lahkuksite. Räägi talle oma kriisist hiljem, kui ta rahunes. Küsige temalt järgmine küsimus: "Kas arvate, et teie valitud toon ja varem tehtud toimingud on vastuvõetavad? Nõudke, et ta vabandaks, kui ta karjub või annab võimaluse emotsionaalseks pääseda.
    • Kui teie laps solvab teid või ütleb, et ta vihkab teid, ärge võtke seda isiklikult. Saage aru, et ta üritab suruda teid vihaselt reageerima. Nii et ole rahulik. Hiljem, kui ta on naasnud paremate tunnete juurde, andke talle teada, et see, mida ta ütles, tegi teile haiget. Küsige temalt, kas ta arvab, et peaks vabandama, kuid isegi kui ta seda ei tee, andke talle andeks. Öelge oma lapsele, et eeldate, et ta suhtub teiesse ja teistesse alati lugupidavalt ja lahkelt, isegi vihastades.



  5. Tasu igasuguse hea suhtumise eest. Kui üllatate oma preadot, kui teete midagi toredat või ennetavat, korrastate selle mõju, kui seda näiteks ei küsitud või teete kodutöid ilma teiepoolse surveta, oleks tema premeerimine parim asi, mida te saab teha. Ärge unustage anda talle luba veeta rohkem aega televiisori ees või kutsuda sõber ööbima.
    • Kui teil on laps, kes õpib keskkoolis või keskkoolis, võiksite anda talle loa väljas viibimiseks pisut hiljem, kui tal tavaliselt kodutööde tegemise ajal lubatud on.
    • Hea käitumise tingib vanema ja lapse suhe. Kui teie jaoks võrdub hea käitumine kella 21 paiku magama jäämisega, siis andke sellest oma lapsele teada. Kui magate nädala igal õhtul kell 21.00, magage voodis, andke see teie valitud preemiale, näiteks liustikuekskursioon või arkaad.



  6. Las ta kannatab looduslike tagajärgede käes. Me määrame looduslikud tagajärjed, inimese tegevustest tulenev otsene kasu. Näiteks võib öelda, et 8–12-aastasel lapsel on loomulik tagajärg, kui ta unustab oma sõbra kodus oma raamatu ja leiab, et ei suuda seda hiljem lugeda.
    • Samuti öeldakse, et eel teismeline või teismeline on kannatanud loomulike tagajärgede käes, kui ta vihastab oma telefoni ja telefon puruneb. Karistamise asemel teatage talle lihtsalt, et nüüd, kui tema telefon on kahjustatud, ei saa ta enam sõpradega ühendust võtta.
    • Rääkige oma lapsele alati sellest, kuidas ta kannatab looduslike tagajärgede all, kui tema tegevus seda võimaldab.



  7. Aidake tal enesedistsipliini õppida. Hoidke oma lapsega tervena ja avatult suhtlemas. Selle asemel, et teda karistada, nagu oleksite teinud nooremana, näidake talle, et parema elu saamiseks peab ta oma käitumist muutma.
    • Näiteks võib teie lapsel olla raskusi õigeks ajaks bussi sisenemise ja hilja kooli minekuga. Karistuse määramise asemel ("kui te ei ärka õigeks ajaks bussiga sõitmiseks, konfiskeerin teie mängud"), minge temaga lähemale, et arutada probleemi ja näidata talle, et see puudutab teid.
    • Ütle talle: "Ma märkasin, et teil on raskusi õigeks ajaks bussi sisenemisega. Kui muudatusi ei toimu, mõjutab see teie märkmeid. Mida arvate, mida saate teha maja õigeks ajaks lahkumiseks? "
    • Ta võib soovitada oma äratus varem seadistada või riided ja seljakott ette valmistada. Võite aidata tal leida ettevalmistusviise, kuid peaksite lubama tal neid asju iseseisvalt teha, et enesedistsipliini tunnet parandada.



  8. Julgustage oma last. Pange ta oma vigade peale mõtlema. Hea distsipliin ei tähenda ainult oma lapse karistamist või näitamist, kuidas nende tegevus on tagajärgi toonud, vaid see hõlmab ka nende muude võimaluste näitamist, mida nad saavad ja peaksid lapse suhtes rakendama. tulevikus. Näiteks kui ta saab koolis halva hinde, küsige temalt, kuidas ta seda seletada saab. Ta võib vastata, et teatab pidevalt kodutöödest, kuni on juba liiga hilja, mida ta ei saa õigeks ajaks lõpule viia.
    • Kutsuge oma last mõtlema asjadele, mida ta saaks teha, mis oleks aidanud tal paremaid tulemusi saavutada. Näiteks võite küsida ettevalmistavaid küsimusi, näiteks: „Miks te arvate, miks olete kodutöödega nii kaua viivitanud? Mida oleksite saanud teie paremaks motiveerimiseks teha? "Kas olete saadud märkmega rahul? Miks või miks mitte? Oluline on paluda oma preaadil olukorra tulemust kajastada, sest see aitab tal mõista, et ta vastutab oma elu eest ise.
    • Küsige temalt alati, kas ta soovib midagi, mida te tulevikus tema heaks teete, tagamaks, et ta ei korda samu vigu. Kui näitate oma lapsele, et olete tema jaoks olemas, paneb ta tundma end armastatuna ja tema eest hoolitsetakse, hoolimata probleemidest, kuhu ta satuvad.

4. osa distsiplineerige last vanuses 13–18



  1. Kaasake oma laps. Kaasake ta reeglite väljatöötamisse. Tehke tunne, nagu oleksite osa selle seaduse väljatöötamise protsessist. Ärge lubage tal viimast sõna öelda ega täielikult oma reegleid kehtestada, vaid veenduge, et annaksite talle teada, et teate, et ta kasvab üles ja vajab rohkem iseseisvust.
    • Näiteks võite lubada tal nädalavahetustel hilja väljas olla. Selle loa andmisel ärge öelge lihtsalt ebamääraselt: "ärge jääge hiljaks". Selle asemel andke talle täpselt teada, millal soovite, et ta tagasi tuleks. Keeluaja seadmisel on hea suunis "Ole kodus kell 22".
    • Kui teie lapsel on juhiluba, võite lasta tal sõita lühikesi vahemaid. Pärast seda võite kogemuste omandamise korral lubada tal pikematel reisidel sõita.
    • Teil võib olla probleeme lapsega ühenduse pidamisel. Üldiselt ei soovi teismelised olla oma vanematega seotud, kuid kui arvestate nende seisukohtade ja soovidega, saate säilitada nendega tihedad sidemed. Teie lapse kaasamine distsiplinaarprotsessi annab talle tõendi, et austate seda, et ta järk-järgult iseseisvaks saab, ja see meeldib talle, isegi kui ta seda ei tunnista.



  2. Paljastage nulltolerantsi poliitika. Kuigi suur osa teismeliste distsipliinist on läbirääkimised lapsega, et saavutada win-win olukord, on mõned asjad, mille osas peate olema kompromissitu. Näiteks võite julgustada oma last mitte kunagi tarvitama alkoholi, narkootikume ega kutsuma sõpru koju, kui te ei viibi ega keegi teine ​​täiskasvanu. Pange talle aru, et need asjad on lubamatud ja vaieldamatud.
    • Kui teie laps rikub mõnda teie ranget reeglit, võib teie reaktsioon olla erinev. Esmalt peaksite temalt küsima, kas ta teab, et olete ärritunud, teades, et ta on reeglit rikkunud. Selgitage selgelt ja rahulikult, miks te seda konkreetset juhist nõudisite.
    • Näiteks kui ütlete lapsele, et ta ei joo, võiksite talle enne ja pärast seda selgitada, et alkoholi tarbimine võib teda haavatavaks muuta või teda naeruvääristada. Näita talle, et ta võib ka purjuspäi autojuhtimisel tõsiselt vigastada või teist inimest vigastada.
    • Kui teie laps keeldub teie reegleid täitmast, alustage tema distsiplineerimist, eemaldades privileegi, näiteks õiguse kasutada autot, telefoni või tahvelarvutit. Kui ta niikuinii jätkub, mõelge, et usaldate talle kallimale, keda usaldate, või pange teda mõistma, et kui ta ei soovi teie reegleid austada, võib ta leida oma katuse ja elada omaette.



  3. Koostage lapse jaoks ajakava. Teismelised on sageli hõivatud kooli, osalise tööajaga töötamise ja meeskonna või rühma kuulumisega. Aidake lapsel paremini oma aega kindla ajakava järgi korraldada, kuid ärge laske tal dikteerida selle päevakava põhisuundi. Näiteks ei tohiks te lasta tal minna jalgpallitreeningutele, kui ta pole varem kodutööd lõpetanud või kui tal on koolis kehvad tulemused. Näita talle, et nõustute mõttega, et ta tegeleb kooliväliste tegevustega, kuid ta peab kõigepealt saama häid hindeid ja austama liikumiskeelu. Ärge lubage tal kogu öö väljas olla.
    • Teismelistel oleks parem jõudlus, kui neil oleks pikem uneaeg. Veenduge, et teie lapsel oleks igal õhtul 8–10 tundi und. Kahjuks dikteerib see lapse kooliaega just kooliaasta. Laske tal võimaluse korral nädalavahetustel magada. Julgustage oma last oma kava kohta arvamust avaldama ja paluge kaaslaste programmidel proovida kindlaks teha, kas teie välja töötatud on väga range.
    • Kui tal on raskusi oma ajakava järgimisega, printige see välja ja pange see nähtavatesse kohtadesse, näiteks külmkappi, et ta saaks vajadusel sellega tutvuda. Tehke selgeks, et selle programmitöö eiramine põhjustab distsiplinaarmeetmeid. Pärast tagajärgede selgitamist oma lapsele järgige oma distsiplinaarkava alati lõpuni.



  4. Tehke meeldetuletus looduslike tagajärgede kohta. Teismelisena peaks teie laps juba omandama looduslike tagajärgede kontseptsiooni. Andke talle sel hetkel võimalus teha oma riietuse osas ratsionaalseid ja mõistlikke otsuseid. Kui ta keeldub mantli kandmisest ja iga kord, kui ta õue läheb, muutub külmaks, siis näidake talle ebamugavustunnet ja külma, mida ta tunneb loomulike tagajärgedena, mis tulenevad keeldumisest mantlit selga panna.



  5. Kustutage privileegid. Kui ta näitab end kapriissena, peaksite teatud aja jooksul konfiskeerima midagi, mida ta soovib. Televiisori vaatamise õiguse, sealhulgas tahvelarvutis või nutitelefonis jälgitavate programmide eemaldamine on hea alguspunkt. Samuti võite keelata tal sõpradega väljas käimise.
    • Privileegide eemaldamine on tõhusam, kui tühistatud privileeg on kuidagi seotud toimepandud veaga. Näiteks kui palute lapsel kodutöö tegemiseks teleri välja lülitada ja ta keeldub teile kuuletumast pärast seda, kui olete seda korduvalt palunud, oleks mõistlik keelata tal vähemalt televiisorit vaadata 24 tundi.



  6. Rääkige oma lapsega. Kui ta rikub reeglit või ei tee tavapärast tööd, on oluline temaga vestelda. Seejuures ei saa te mitte ainult seda paremini mõista, vaid teil on ka võimalus oma kehtestatud reegleid tugevdada. Vältige kohe karistamist. Selle asemel veenduge, et ootused on selged, ja otsige võimalusi oma lapse toetamiseks.
    • Näiteks kui ta ikka leiab võimalusi, kuidas nõusid mitte teha, istuge maha ja arutage seda. Võite talle selgitada, et kõigil lasub vastutus ja et on oluline neid täita ka siis, kui keegi neid alati ei soovi. Võiksite talle tuua näite, öeldes: "Mis siis, kui ma ei tööta ja mul pole raha toidu või rõivaste maksmiseks? "
    • Võimalik, et peate ka selgitama, miks tema jaoks on oluline nõusid teha. Selle jaoks võiksite end väljendada järgmiselt: "Me kõik osaleme õhtusöögi valmistamises võimaluseks, kus töötab kogu pere. Teie isa valmistab õhtusöögi, teie õde paneb laua ja mina panen köögi ära, kui ta on lõpetanud. Nõude tegemine on teie roll selles peretöös ja me vajame, et te jätkaksite selle täitmist. "
    • Võiksite oma lapse käest küsida, kas saate midagi lihtsamaks teha. Näiteks võib ta räpaseid nõusid puudutades vastikust tekitada, nii et võite hankida paar kindaid. Samamoodi võib ta arvata, et on ebaõiglane, et ta on ainus, kes alati nõusid teeb. Nii et võiksite mõelda majapidamistöödele mingisuguse rotatsiooni sisseviimisele. Nõudepesemise asemel võiks laps vahetada laua seadmise, köögi hoidmise pärast õhtusööki või perele ettevalmistamist.